Putina cultura muzicala...

Saptamana trecuta a fost cam aglomerata, fiind ultima inaintea auditiei cu clasa mea de pian, de aceea nu am mai avut timp sa postez nimic pe blog. Mai exact Marti, 31 Mai la ora 17.30 am avut auditia finala pentru anul scolar 2010-2011.
 

Ca de obicei auditia a avut mai multe "componente", dupa cum urmeaza:

1. Partea de auditie "oficiala", in care fiecare copil a cantat piesele clasice studiate de-a lungul semestrului. Fiecare a avut 3 piese: un studiu, o piesa preclasica si o piesa clasica. Pentru copiii de la scoala de muzica aceasta este a fost si "scoaterea in public" a pieselor cu care se vor prezenta la examen la o saptamana de la auditie, adica Marti, 7 iunie.

2. Anul acesta, tema partii a doua a auditiei este legata de muzica de opera, pentru ca m-am gandit ca ar fi interesant ca toti copiii sa intre in contact si cu alte genuri muzicale si sa-si imbogateasca cunostintele de cultura muzicala. Astfel, am cantat la 2, 3 si 4 maini :) arii si coruri celebre din opere

3. Surpriza acestui an (tocmai in ideea de a-i face pe copiii sa afle cate ceva despre opera) a fost concursul pe echipe pe care de la finalul auditiei. Pentru acest scop am realizat o mica brosura. Pentru a starni interesul de a cerceta subiectul mai departe, parcursul brosurii, din loc in loc, sunt si cateva intrebari al caror raspuns se poate gasi usor pe internet.

Echipele au fost formate din 5-6 copii, raspunsurile fiind "colective", ca sa nu fie prea "stresant", ideea a fost doar ca - daca tot spunem ca suntem niste mici muzicieni - sa si dovedim ca avem o minima cultura muzicala.

Printre resursele de astazi veti gasi:

1. Brosura realizata de mine pentru copii de la clasa de pian.

2. Lista cu bucatile muzicale cantate in partea de 2/3/4 maini :). Aici trebuie mentionat ca, pe langa faptul ca fiecare a cantat una dintre aceste piese, timp de cateva lectii eu le-am cantat pe toate celelalte (temele importante doar), insistand pe compozitor si opera din care faceau parte, pentru ca toti copiii sa poata recunoaste piesele.

3. Cuvinte pentru cateva dintre aceste piese (evident, pentru uverturi nu existau oricum cuvinte)

4. Intrebarile care au fost puse la concursul pe echipe

5. Fisa de auditie pe care fiecare copil a avut-o de completat.(Eu am cantat la pian 5 piese mai usor de recunoscut - 2 puncte si alte 5 piese valorand 4 puncte fiecare)

Sper sa va foloseasca resursele de astazi, pe care le puteti gasi aici.

P.S. E totusi greu sa le vorbesti copiilor despre opera, avand in vedere ca subiectele nu sunt intotdeauna adecvate pentru varsta lor. Eu imi amintesc ca mama m-a dus prima data, cand aveam 5 ani la Flautul Fermecat de Mozart si mi-a placut foarte mult. 

Ca premiu pentru concursul de mai sus am facut un DVD cu opera Flautul Fermecat si de pe youtube mai multe filmulete in care apar melodiile pe care le aveau copii de ascultat si recunoscut, dar nu doar in varianta clasica, ci si si in ipostaze mai haioase.

Flautul fermecat se incarcarca mai greu, pentru ca este un fisier mare, voi pune linkul putin mai tarziu. Deocamdata puteti gasi celalte filmulete in fisierul Just for fun aici.

Seria "Every child should know"

Intotdeauna am avut fascinatia cartilor vechi, a felului in care erau scrise - parca avand mai multa intelepciune decat cartile de azi, care in unele cazuri au doar coperti lucioase, dar mai putina decenta intre aceste coperti.

Nu ma intelegeti gresit, sunt milioane de carti extrem de interesante in zilele noastre, si sunt convinsa ca existau si in trecut sute de carti destinate a fi "maculatura", mie imi ramane insa incantarea rasfoirii unei carti care a trecut testul istoriei :)

Seria pe care v-o propun in urmatoarele 3 saptamani este alcatuita pe la 1900, de o companie din New York care apare sub mai multe denumiri (Doubleday, Page & Company sau Doubleday, Doran & Co sau chiar GROSSET & DUNLAP). Cert este ca la inceputul anilor 1900 aceasta editura a publicat o serie denumita "Every child should know".

Aceste carti - datorita "varstei" lor - pot fi accesate in mod gratuit pe internet, datorita unor companii (precum Google, sau Microsoft) sau chiar a unor mari biblioteci americane sau canadiene care au investit in scanarea, digitalizarea (se poate copia text, sau da search in .pdf-uri) cartilor ajunse in domeniul public si publicarea lor pe internet. Site-ul archive.org - care este in acelasi timp si un motor de cautare al acestor "minunatii" - gazduieste in acest moment 2,804,137 de carti in domeniul public, printre care multe din seria de care va vorbeam.

Deci, fara prea multe alte detalii, va invit sa rasfoiti aceste carti, care mie mi se par extrem de utile si pentru copii de acum, chiar daca nu au atatea fotografii colorate sau desene fanteziste. Sunt totusi pline de informatie.

Iata titlurile de azi:

1. BIRDS Every Child Should Know
2. FAIRY STORIES Every Child Should Know
3. PICTURES Every Child Should Know
4. POEMS Every Child Should Know
5. PROSE Every Child Should Know
6. WILD FLOWERS Every Child Should Know

Sper sa va foloseasca resursele pe care le puteti gasi aici.

DK Leveled Readers - part 3

Aceasta este ultima parte dintre cele dedicate carticelelor pe nivele de dificultate de la DK.

Astazi sunt mai multe carticele la nivelul 4, si cate una din nivelele precedente. Iata titlurile:

Pre-level 1
DK Readers - Fishy Tales

Level 1
DK Readers - Jungle Fury--We Are The Power Rangers

Level 2
DK Readers - Twisters!

Level 3
DK Readers - Greek Myths
DK Readers - Welcome to China

Level 4 
DK Graphic Readers - Curse of the Crocodile God
DK Graphic Readers - Instruments of Death
DK Graphic Readers - The Price of Victory
DK Graphic Readers - The Spy Catcher Gang
DK Graphic Readers - The Terror Trail
DK Graphic Readers - Wagon Train Adventure
DK Readers - Earthquakes and Other Natural Disasters

Sper sa va foloseasca resursele pe care le puteti gasi aici

Copilul si "placerea" de a canta la pian - II

Buna Mirela,

Stii ca am o fetita, are 3 ani si 7 luni. As vrea sa invete sa cante la pian la un moment dat. Dorinta mea este ca ea sa stie sa cante...nu ma gandesc la performanta acum...pentru ca trebuie mai intai sa ii placa, sa aiba talent, nu? si asa mai departe.

Tu te ocupi si de copilasi mai micuti?
Daca da, ce implica, unde...etc si de la ce varsta?
Astept cu interes un raspuns de la tine.

Cu drag,
Roxana Cojita

Draga Roxana,

Am mai publicat chiar pe blog un articol destul de maricel aici despre prima parte a intrebarii tale si un raspuns al unei pianiste concertiste aici, la intrebarea unei alte mamici pe care tot Roxana o cheama!

La calalta intrebare, daca ma ocup si de copii mai mici... raspunsul e si da si nu si oricum depinde enorm de mult de la o situatie la alta. NB, nu spun ca difera de la copil la copil, pentru ca nu doar copilul trebuie luat in considerare :) Cu cat varsta este mai mica, cu atat implicarea parintilor trebuie sa fie mult mai mare.

In afara exista programe speciale pentru copiii foarte mici, in principal modelate dupa metoda Suzuki. (Exista acum extrem de multe variante de programe pentru copii mici, dar toate au la baza aceleasi principii enuntate de dr. Shinichi Suzuki - un japonez care a creat in anii '50 o metoda de vioara pe ideea ca pe achizitia cunostintelor muzicale trebuie facuta in acelasi mod cu achizitiile de limba materna/ limba a doua, nu ca o limba straina).

Acest lucru implica foarte mult expunerea copilului la acest limbaj. Asa cum copilului cand este mic ii vorbesti foarte mult, ii citesti povesti si comunici verbal cu el in permanenta, chiar daca el nu iti poate raspunde verbal initial, asa si cu muzica. Acum, asta nu inseamna ca parintele va trebui sa-i cante la pian 4-5 ore pe zi, dar muzica pentru pian trebuie sa existe in proportie similara in background-ul activitatilor zilnice, iar parintele va trebui in mod activ sa participe la lectii si sa cante acasa cu copilul, invatand odata cu el.

Nu e un lucru usor pentru parintele care in mod normal e obisnuit sa-l "dea la pian" tocmai pentru a-i ocupa timpul si pentru a scapa, psihologic vorbin, de anumite responsabilitati, si din aceasta cauza la noi nici nu cred ca ar prinde. Cei mai multi copii care beneficiaza de aceste programe sunt cei asiatici, [datorita mentalitatii diferite a parintilor, banuiesc] iar acest lucru se vede cel mai bine pe Youtube care e plin de "2-3 year old pianists", majoritatea asiatici. A prins insa si in State, in Canada in Australia si chiar si in Europa, unde exista multe variatii - unele mai mult sau mai putin comerciale (i.e. diminuand responsabilitatea parintelui, cu rezultatele/ non-rezultatele de rigoare). 

Acestea fiind spuse, in Romania, dupa stiinta mea nu exista nici un profesor Suzuki de-adevaratelea. In ce ma priveste, anul acesta am incercat si eu pentru prima data aceast tip de metoda cu o fetita care la incepului anului scolar avea 4 ani si ceva. Am indraznit sa o fac doar pentru ca faceam pian de 4 ani cu fratele ei si stiam ca tatal se ocupa inde-aproape de studiul la pian al copiilor. Nu pot sa zic ca e un super succes daca e sa ne gandim ce inseamna cu adevarat un program Suzuki, dar nici n-a dat gres. Lucrurile merg OK, eu sunt multumita si parintii la fel. Repet insa, n-as incerca asta insa cu oricine. 

[Ca fapt divers, mai mult ca amuzament in ceeace ma priveste, ca sa fie admisi intr-un program de acest fel - evident, la cele cu renume foarte bun - in Japonia parintii trebuie sa dea examen!]

DK Leveled Readers - part 2

Astazi voi continua seria de Leveled Readers de la DK

Level 2
DK Readers - A Trip To The Theater
DK Readers - Earth Smart
DK Readers - I Want To Be A Gymnast
DK Readers - Lego Castle Under Attack
DK Readers - Outback Adventure--Australian Holiday
DK Readers - Telling Time

Level 3
DK Readers - Ape Adventures
DK Readers - School Days Around The World
DK Readers - The Story of Chocolate

Sper sa va foloseasca resursele pe care le putei gasi aici.

DK Leveled Readers - part 1

S-ar zice ca dupa o vacanta indelungata ar trebui sa ne simtim mai odihniti si sa fi avut timp sa rezolvam multe probleme... Nu e intotdeauna asa, si iata ca, si eu - ca multa lume, probabil - sunt asaltata de mult mai multe "chestiuni arzatoare si urgente" acum, dupa vacanta .

Totusi, pentru ca trecuse deja cam multa vreme de cand am postat pe blog, chiar daca nu am timp de scris descrieri pentru fiecare, m-am hotarat ca azi sa pun cateva cartulii de citit. Sunt din categoria Leveled Readers, adica sunt pe nivele de dificultate. 

Pentru azi:

DK-Leveled Readers

Pre Level 1:

Duck Pond Dip

In the Park

Meet the Dinosaurs

M Dress-Up Box

On the Move

Level 1:

A Trip to the Dentist

Animal Hide and Seek

Animals at Home

Let's Play Soccer

Let's Play Tennis

Sper sa va foloseasca resursele pe care le puteti gasi aici

Hartii, harti, hartii... cont.

Postarea de astazi e putin atipica, in sensul in care nu va contine materiale obisnuite de HS, ci mai degraba lucruri pe care homescoolerii fie "le urasc", fie vor cu orice pret sa le ocoleasca....

Argumentul acestei colectii de resurse il gasiti de fapt in comentariul meu la postarea anterioara a Gabrielei. 

Revenind la subiectul hartiilor, din pacate ai dreptate, mai ales in ceeace priveste birocratia specific romaneasca. Mi se pare foarte util ce spui tu in final cu "vorbitul limbii" statului, in ceeace priveste procesul educational.

Eu, sunt profesor "la baza", si mai ales am crescut ajutand-o inca de mica pe mama sa transcrie planificarile si alte documente (in ultimii ani au devenit atat de complicate incat acum i le fac eu pe toate, mai ales ca sunt cerute "la calculator"). De aceea multe lucruri mie mi se par de la sine intelese, dar pentru cei din afara sistemului imi inchipui ca e destul de complicat.

Mai exista si o latura a situatiei putin "awkward".... Majoritatea parintilor care vor sa faca HS in Romania vor acest lucru TOCMAI pentru sunt atat de dezgustati de sistemul romanesc si de inutilitatea birocratiei in sine. Ultimul lucru pe care l-ar dori ar fi sa trebuiasca sa se afunde in studierea - macar si sumara - a documentatiei care ii este ceruta unui director spre exemplu, cand vine un RODIS intr-o scoala, pentru ca DA, si profesorii sunt pusi la zid, si pentru asta exista proceduri standard :)

Oricum, ce e simpatic este ca noi dorim/militam pentru legalizarea HS in Romania. Ma intreb insa, cati dintre cei care vor acest lucru isi dau seama ca in momentul in care va fi legal - (ceeace ar fi o mare victorie!, nu ma intelegeti gresit), in CEL MAI BUN CAZ, statul nu va face altceva decat sa aplice si homeschoolerilor acelasi tratament ca si scolilor. Zic in cel mai bun caz, pentru ca e posibil sa vrea mai multe "dovezi"...

So, pentru cei interesati de "ce ne asteapta" trageti cu ochiul la ce inseamna RODIS - denumirea neoficiala a "groazei inspectiilor scolare" (vine de fapt de la acest document pdf. de mai jos: REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE A INSPECŢIEI ŞCOLARE (RODIS))
 

Ideea principala ar fi sa incercam sa intelegem cam "cum gandeste" sistemul pe care vrem sa-l ocolim, ca sa stim in ce termeni ii putem raspunde atunci cand va dori sa ne verifice - nu vorbim aici de echivalarea diplomelor, asa cum spunea si Gabriela, ci chiar de interactiunea cu factorii de decizie, situatie care in eventualitatea in care, HS ar fi legal in Romania ar deveni mult mai concreta, si mult mai des intalnita. Mai ales in perspectiva legalizarii HS eu cred ca trebuie sa stim care sunt criteriile utilizate in evaluarea calitatii actului educativ. 

Ideea nu este neaparat sa ne punem pe NOI in antiteza cu EI. Exista posibilitatea ca printre acei oameni care vor fi trimisi de minister/inspectorate sa fie oameni inteligenti si chiar bine intentionati, dar daca fiecare dintre noi - homeschooleri pe de-o parte si minister/inspectorate pe de alta parte vom vorbi alta limba, inevitabil vom ajunge la neintelegeri majore. De aceea cred ca este foarte important sa folosim aceeasi terminologie in discutia cu autoritatile in educatie. 

Primul document pe care l-am pus "Portofoliul profesorului", cuprinde o lista destul de detaliata a ceeace ar dori sa vada un inspector cand evalueaza actul educational. Evident, nu toti profesorii au TOATE aceste lucruri, dar in mare parte ele exista, si sunt verificate in caz de inspectie scolara. Asa ca, nu vad de ce nu ar dori sa vada aceste lucruri si in cazul in care ar evalua si calitatea invatamantului pe care il ofera homeschoolerii copiilor lor. 

Apoi exista documentele legate de RODIS-ul despre care vorbeam mai devreme (metodologia - ce urmaresc si cum evalueaza), un exemplu de evaluare a unei unitati de invatamant si o lista de documente pe care ar trebui s-o aiba directorul (multe, evident nu se aplica, dar e interesant de vazut cat de mult conteaza in evaluarea generala multe alte lucruri)

Apoi iar interesant in acest sens este  documentul de la ARACIP, intitulat Ghid pentru aplicarea standardelor nationale de referintă, - tot pentru a vedea cat conteaza acele "alte lucruri" gen baza materiala, legatura cu comunitatea, activitatile extracurriculare, conditiile igienico-sanitare, etc - lucruri care se pot aplica si homeschoolerilor. 

Celelalte documente puse in resursele de astazi sunt legate de terminologii in general, dintre care si cea legata de curriculum si multiplele sale acceptiuni. Documentul METODOLOGIA ŞI TEHNOLOGIA INSTRUIRII contine destul de multi astfel de termeni si sintagme folosite frecvent in "lingo-ul" pedagogiei. Documentul "Ghid-metodologic" (e mai specific pentru matematica, dar poate fi generalizat) contine de asemenea, pe langa termeni si sintagme si exemplificari de ceeace se vor astepta sa vada autoritatile cand vorbim de planificari, proiecte didactice, unitati de invatare, etc.

Nu vreau sa fiu inteleasa gresit - nu sugerez in nici un fel ca homeschoolerii din Romania ar trebui de acum sa se apuce sa faca planificari si hartogaraie fara sens, dupa niste tipare fara noima. Ce ar trebui sa extragem din asta este doar modalitatea de raportare, vocabular cat de cat comun, pentru a avea o baza de comunicare.

Sper sa va foloseasca resursele pe care le veti gasi aici.