DK Leveled Readers - part 1

S-ar zice ca dupa o vacanta indelungata ar trebui sa ne simtim mai odihniti si sa fi avut timp sa rezolvam multe probleme... Nu e intotdeauna asa, si iata ca, si eu - ca multa lume, probabil - sunt asaltata de mult mai multe "chestiuni arzatoare si urgente" acum, dupa vacanta .

Totusi, pentru ca trecuse deja cam multa vreme de cand am postat pe blog, chiar daca nu am timp de scris descrieri pentru fiecare, m-am hotarat ca azi sa pun cateva cartulii de citit. Sunt din categoria Leveled Readers, adica sunt pe nivele de dificultate. 

Pentru azi:

DK-Leveled Readers

Pre Level 1:

Duck Pond Dip

In the Park

Meet the Dinosaurs

M Dress-Up Box

On the Move

Level 1:

A Trip to the Dentist

Animal Hide and Seek

Animals at Home

Let's Play Soccer

Let's Play Tennis

Sper sa va foloseasca resursele pe care le puteti gasi aici

Hartii, harti, hartii... cont.

Postarea de astazi e putin atipica, in sensul in care nu va contine materiale obisnuite de HS, ci mai degraba lucruri pe care homescoolerii fie "le urasc", fie vor cu orice pret sa le ocoleasca....

Argumentul acestei colectii de resurse il gasiti de fapt in comentariul meu la postarea anterioara a Gabrielei. 

Revenind la subiectul hartiilor, din pacate ai dreptate, mai ales in ceeace priveste birocratia specific romaneasca. Mi se pare foarte util ce spui tu in final cu "vorbitul limbii" statului, in ceeace priveste procesul educational.

Eu, sunt profesor "la baza", si mai ales am crescut ajutand-o inca de mica pe mama sa transcrie planificarile si alte documente (in ultimii ani au devenit atat de complicate incat acum i le fac eu pe toate, mai ales ca sunt cerute "la calculator"). De aceea multe lucruri mie mi se par de la sine intelese, dar pentru cei din afara sistemului imi inchipui ca e destul de complicat.

Mai exista si o latura a situatiei putin "awkward".... Majoritatea parintilor care vor sa faca HS in Romania vor acest lucru TOCMAI pentru sunt atat de dezgustati de sistemul romanesc si de inutilitatea birocratiei in sine. Ultimul lucru pe care l-ar dori ar fi sa trebuiasca sa se afunde in studierea - macar si sumara - a documentatiei care ii este ceruta unui director spre exemplu, cand vine un RODIS intr-o scoala, pentru ca DA, si profesorii sunt pusi la zid, si pentru asta exista proceduri standard :)

Oricum, ce e simpatic este ca noi dorim/militam pentru legalizarea HS in Romania. Ma intreb insa, cati dintre cei care vor acest lucru isi dau seama ca in momentul in care va fi legal - (ceeace ar fi o mare victorie!, nu ma intelegeti gresit), in CEL MAI BUN CAZ, statul nu va face altceva decat sa aplice si homeschoolerilor acelasi tratament ca si scolilor. Zic in cel mai bun caz, pentru ca e posibil sa vrea mai multe "dovezi"...

So, pentru cei interesati de "ce ne asteapta" trageti cu ochiul la ce inseamna RODIS - denumirea neoficiala a "groazei inspectiilor scolare" (vine de fapt de la acest document pdf. de mai jos: REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE A INSPECŢIEI ŞCOLARE (RODIS))
 

Ideea principala ar fi sa incercam sa intelegem cam "cum gandeste" sistemul pe care vrem sa-l ocolim, ca sa stim in ce termeni ii putem raspunde atunci cand va dori sa ne verifice - nu vorbim aici de echivalarea diplomelor, asa cum spunea si Gabriela, ci chiar de interactiunea cu factorii de decizie, situatie care in eventualitatea in care, HS ar fi legal in Romania ar deveni mult mai concreta, si mult mai des intalnita. Mai ales in perspectiva legalizarii HS eu cred ca trebuie sa stim care sunt criteriile utilizate in evaluarea calitatii actului educativ. 

Ideea nu este neaparat sa ne punem pe NOI in antiteza cu EI. Exista posibilitatea ca printre acei oameni care vor fi trimisi de minister/inspectorate sa fie oameni inteligenti si chiar bine intentionati, dar daca fiecare dintre noi - homeschooleri pe de-o parte si minister/inspectorate pe de alta parte vom vorbi alta limba, inevitabil vom ajunge la neintelegeri majore. De aceea cred ca este foarte important sa folosim aceeasi terminologie in discutia cu autoritatile in educatie. 

Primul document pe care l-am pus "Portofoliul profesorului", cuprinde o lista destul de detaliata a ceeace ar dori sa vada un inspector cand evalueaza actul educational. Evident, nu toti profesorii au TOATE aceste lucruri, dar in mare parte ele exista, si sunt verificate in caz de inspectie scolara. Asa ca, nu vad de ce nu ar dori sa vada aceste lucruri si in cazul in care ar evalua si calitatea invatamantului pe care il ofera homeschoolerii copiilor lor. 

Apoi exista documentele legate de RODIS-ul despre care vorbeam mai devreme (metodologia - ce urmaresc si cum evalueaza), un exemplu de evaluare a unei unitati de invatamant si o lista de documente pe care ar trebui s-o aiba directorul (multe, evident nu se aplica, dar e interesant de vazut cat de mult conteaza in evaluarea generala multe alte lucruri)

Apoi iar interesant in acest sens este  documentul de la ARACIP, intitulat Ghid pentru aplicarea standardelor nationale de referintă, - tot pentru a vedea cat conteaza acele "alte lucruri" gen baza materiala, legatura cu comunitatea, activitatile extracurriculare, conditiile igienico-sanitare, etc - lucruri care se pot aplica si homeschoolerilor. 

Celelalte documente puse in resursele de astazi sunt legate de terminologii in general, dintre care si cea legata de curriculum si multiplele sale acceptiuni. Documentul METODOLOGIA ŞI TEHNOLOGIA INSTRUIRII contine destul de multi astfel de termeni si sintagme folosite frecvent in "lingo-ul" pedagogiei. Documentul "Ghid-metodologic" (e mai specific pentru matematica, dar poate fi generalizat) contine de asemenea, pe langa termeni si sintagme si exemplificari de ceeace se vor astepta sa vada autoritatile cand vorbim de planificari, proiecte didactice, unitati de invatare, etc.

Nu vreau sa fiu inteleasa gresit - nu sugerez in nici un fel ca homeschoolerii din Romania ar trebui de acum sa se apuce sa faca planificari si hartogaraie fara sens, dupa niste tipare fara noima. Ce ar trebui sa extragem din asta este doar modalitatea de raportare, vocabular cat de cat comun, pentru a avea o baza de comunicare.

Sper sa va foloseasca resursele pe care le veti gasi aici.

Hartii, hartii, hartii

Imi cer scuze ca nu am reusit sa postez lunea trecuta - suntem in plin santier acasa si programul meu zilnic seamana cu un carusel in plina viteza. Am corespondat in acest weekend cu cineva de aici, de pe blog, pe tema hartiilor necesare in caz de ”vizita” a autoritatilor.

Cum hs este inca practic ilegal in Romania, nu exista nici un fel de cerinte clare referitor la documentatia care sa dovedeasca faptul ca parintii asigura copiilor educatia garantata de stat in mod constitutional. Ca atare, noi nu facem decat sa speculam cu privire la ce hartii ar putea sa ne fie cerute la o astfel de ”vizita”. Vreau aici sa fac diferenta clara intre documente necesare echivalarii studiilor, si documente necesare justificarii procesului educational de zi cu zi. Desi cele necesare echivalarii se regasesc si in lista celor necesare zilnic, in cazul unui control, acestea din urma sunt mai complexe si necesita un efort permanent din partea parintelui implicat in hs.

In Statele Unite, exista diverse cerinte cu privire la documentatia pe care trebuie sa o aiba pregatita parintii in caz de control. Cerintele variaza de la stat la stat - sunt state cu o legislatie foarte permisiva, pe cand alte state au o lista destul de stufoasa de cerinte. Cu alte cuvinte, hs nu este vazut si tratat in mod egal pe intreg teritoriul SUA - el este legal pe intreg teritoriul SUA, dar legea si metodologia de aplicare difera de la un stat la altul.

 HSLDA (un site pe care va invit sa-l lecturati des) imparte statele americane in categorii de permisivitate, codandu-le dupa culoare de la foarte permisiv la foarte restrictiv. In categoria ”rosie” - foarte restrictiv - intra 7 state: North Dakota, Vermont, New Hampshire, New York, Pennsylvania, Rhode Island si Massachusetts.

Iata ce solicita aceste state de la familiile care practica hs:
- parintii trebuie sa inmaneze o scrisoare de intentie inspectaratului scolar local, anuntand intentia de a-si retrage copiii din sistemul de invatamant de masa (daca este cazul) si a practica educatia la domiciliu
- testari anuale de capacitate (Standford Achievement Test, Iowa Test of Basic Skills, OLSAT, California Achievement Test etc.)
- aprobare pentru curriculum-ul folosit
- in unele state parintele trebuie sa obtina sau sa aiba calificare speciala pentru a preda
- parintii trebuie sa accepte sa primeasca vizite regulate de la autoritati.

Tot aceste state cer urmatoarele documente (organizate intr-un portofoliu) in cadrul vizitelor/inspectiilor la domiciliu:

- catalog/condica de prezenta parintii trebuie sa aiba dovada scrisa ca au oferit copiilor cele 180 de zile de scoala stabilite prin lege. In acest caiet se trec si saptamanile de vacanta etc.
- lista cu materiile studiate, in functie de nivel. Parintii trebuie sa listeze in portofoliul educational al copilului toate materialele didactice folosite, precum si lista de carti pentru lectura suplimentara.
- exemplare din lucrarile copiilor pentru fiecare materie in parte. Unele inspectorate locale cer o anume cantitate de lucrari, altele cer doar o varietate din care sa reiasa clar nivelul copilului
- raport de evaluare: fiecare program de hs trebuie sa aiba aprobarea unui evaluator independent angajat de familia care doreste sa practice hs. Acestia studiaza portofoliul pus la dispozitie de parinti si intocmesc un raport in care se mentioneaza daca educatia primita de copil indeplineste standardele de calitate.
- teste standardizate de capacitate anuale. Rezultatele la teste trebuie atasate la portofoliu.

- fisa medicala - dovada vaccinarilor, control anual oftalmologic, ORL si stomatologic la anumite clase.

De ce am listat toate aceste documente? Daca in SUA, unde hs se practica in mod legal de atatia ani, sunt state care cer atat de multe hartii care sa ateste asigurarea unei educatii de calitate, in Romania, unde hs nu este inca in mod cert legal, cerintele ar fi cel putin la fel de restrictive. Ca doar traim in Romania...

Incurajez parintii sa se obisnuiasca de devreme sa documenteze cu mare atentie activitatea didactica. Daca la prescolari lucrurile sunt simple si nimeni nu ne omoara daca am sarit peste nu stiu ce cunostinte, la primar si gimnaziu, lucrurile stau altfel. Chiar si la primar oamenii sunt parca mai dispusi sa acorde o oarecare doza de incredere parintelui, dar de la gimnaziu incolo, increderea in capacitatea sau calificarea parintelui de a preda scade drastic. De aceea este necesara formarea unei rutine solide de documentare a programului educational. Eu notez orice curs optional, atelier de creatie, eveniment cultural si vizita facuta - le dau denumiri frumoase, ca sa sune bine, folosind astfel ”n” momente din saptamana ca si activitati speciale extra-curriculare. Oportunitatile de invatare sunt peste tot, nu doar cand suntem in fata unui caiet. Saptamanile acestea, spre exemplu, cu tot santierul de la noi din curte, am trecut in caietul de planificare ”atelier tehnologie” - copiii au vazut intreg procesul turnarii unei fundatii, au observat utilaje diverse si modul de functionare si au si participat la cateva operatiuni ca si ”asistenti”. De ce sa nu documentez o astfel de experienta intr-un mod din care sa reiasa valoarea educationala?...

Cu o acoperire solida de hartii, chiar si in situatia in care hs ar ramane ilegal in Romania, cred ca o familie ar putea sa faca fata unui control la domiciliu fara sa suporte consecinte. Dar pentru a face fata cerintelor statului, trebuie sa inveti sa vorbesti in limba lui si sa te familiarizezi cu tot ceea ce cauta statul de obicei cand investigheaza calitatea unui proces educational: ce curriculum folosesti, ce material didactic ai la dispozitie, iti sunt clare obiectivele pentru fiecare materie in parte, ai o planificare dupa care lucrezi, cine iti evalueaza copiii si prin ce mijloace, ce activitati suplimentare/extracurriculare oferi copilului si ce oportunitati de socializare?... etc...

Sper ca aceste informatii v-au fost cat de cat de ajutor. Pe saptamana viitoare!